中国国家女子室内五人制足球队的红色底色与精神传承

当中国国家女子室内五人制足球队在狭小而高速的室内球场上完成一次次敏捷的转身与冲刺时，人们往往首先看到的是技术、战术和比分。但在那些令人屏息的瞬间之下，更深层的力量其实来自于一种持续被点燃、被唤醒的情感——“祖国在我心中”。围绕这一主题开展多期爱国主义教育活动，不只是一次简单的思想教育安排，而是在为球队构建一条精神血脉，让每一名队员在穿上国家队战袍时，都能清晰地回答一个根本问题 “我为什么而战”。

以“祖国在我心中”统领球队价值塑造

中国国家女子室内五人制足球队的备战与参赛周期紧凑，节奏快、对抗密集、技术要求极高。相比于十一人制足球，室内五人制更强调瞬间决策与高压环境下的心理稳定。正因为如此，围绕“祖国在我心中”展开多期爱国主义教育活动，就不仅是一次思想政治工作的“加课”，而是将爱国情感转化为比赛中可见、可感的韧性和定力。在系统活动中，教练团队不断强调：“技战术是获胜的手段，家国情怀则是支撑你走到最后的根基。” 当队员把国家、集体与个人命运贯通起来时，训练中的疲惫、伤病中的煎熬、失利后的自我怀疑都能获得新的解释和化解路径。

多期爱国主义教育活动的整体设计思路

围绕“中国国家女子室内五人制足球队开展多期‘祖国在我心中’爱国主义教育活动”这一主线，活动不是一次性、突击式，而是分阶段、成体系、重实践的持续过程。在赛季准备期、集训期和重大赛事前后，管理团队有意识地安排不同形式的教育模块：通过集中学习、主题分享、沉浸式参观、红色实践、赛后复盘等环节，把宏大的爱国主义叙事精细化为队员可以感同身受的体验。例如，有一期活动设计为“追寻女足前辈的足迹”，队员们通过观看纪录片、聆听老教练讲述故事，理解中国女足“铿锵玫瑰”精神的来龙去脉；另一期则以“青春与国旗”为主题，请现役军人、科研工作者走进球队，用不同岗位上的爱国故事，丰富队员对“祖国”这一概念的具体理解。

课堂学习与场景体验的有机结合

“祖国在我心中”要成为真实的内在信念，而不是停留在口号层面，就必须走出单一的说教模式。活动设计中的一个关键思路，是将课堂学习与场景体验紧密结合。一方面，通过系统学习新时代爱国主义精神、体育强国战略、女足发展历程等内容，让队员在理论层面建立起对国家发展道路的理性认同；则通过走进革命纪念馆、体育博物馆、爱国主义教育基地，近距离接触历史文物和真实事迹，让抽象的“国家”“民族”变成可触摸的记忆和细节。有队员在参观某次抗战纪念展览后深有感触地写下心得：“在球场上拼尽全力，其实是当代青年表达爱国最直接的方式之一。” 这种从“被教育”走向“自觉表达”的转换，正是多期活动所追求的核心效应。

团队叙事中融入“祖国在我心中”的精神坐标

在高水平竞技环境中，球队内的“团队叙事”极其重要。中国国家女子室内五人制足球队围绕“祖国在我心中”构建了一套独特的团队叙事：在训练基地的文化墙上，除了战术板和训练计划，还陈列着历届国家队征战国际赛场的照片、夺冠时队员手持国旗的瞬间，以及几位队员手写的心声，例如 “身披国旗那一刻，所有伤疤都有了意义”。这些元素并非装饰，而是不断提示队员们，她们接过的是一面被前辈、被无数普通人用努力托举起来的旗帜。在日常队会中，教练常以“祖国在我心中”为引子，引导队员在复盘比赛时不仅检视位置感、配合度，也反思自己在逆境中的态度，是否真正做到为国争光、为团队负责。

案例一 逆境比赛中的爱国情感转化

在一次重要洲际比赛的小组赛阶段，中国国家女子室内五人制足球队面对的是世界劲旅。上半场因对手高位逼抢和节奏变化，球队一度被压制，比数落后，部分年轻队员出现了明显的慌乱。中场休息时，技术分析只占据了有限几分钟，更多时间被用来强化精神层面的重整。教练在更衣室里摊开了一幅折叠的国旗，让队员围成一圈，平静却坚定地说：“我们每个人都不是凭一个人的力量在战斗，你们身后，是看直播的家人，是信任你们的教练团队，是国歌响起时所有人的期待。” 一名平时不善言辞的队员抢过话头，说自己第一次参加国家队集训时，在基地里看到了“祖国在我心中”的主题展板，当时暗自发誓要在国际赛场上唱响国歌。这样的自我提醒，让队员们在下半场显著稳定心态，场上的对抗变得更加果断、更加整体，虽然最终遗憾未能赢球，却赢得了对手的尊重和外界的认可。这一案例直观呈现了爱国主义教育如何在关键时刻转化为竞技层面的心理优势。

案例二 日常训练中的细节与长期浸润

爱国主义并不只在重大时刻被召唤，它还潜在于日复一日的细节中。球队开展的多期“祖国在我心中”教育活动，刻意打通了“日常训练—思想教育—人生规划”三者的关联。例如，体能训练往往枯燥而艰苦，有队员在状态低迷期会产生“是否值得这样拼”的疑问。针对这一情况，管理团队在某一期活动中安排了一场“对话未来”的分享会，邀请退役女足前辈、体育教育专家以及正准备出国深造的队员代表共同参与。大家围绕“当你离开国家队以后，‘祖国在我心中’这句话还意味着什么”展开交流。有前辈坦言，最难忘的不是某场胜利，而是退役多年后，每每在国际赛事直播中听到国歌，都会不由自主想起当年身披国旗的瞬间。这种长期视角帮助现役队员理解：今天的每一次训练，都将成为未来回忆中支持自己前行的精神资源。在随后的考核中，队员们在体能和技术指标上整体提升明显，说明爱国主义教育的“内化”正在发生。

思想引领与人格塑造的双重作用

围绕“祖国在我心中”开展多期活动的意义，也体现在对队员人格与价值观的塑造上。室内五人制比赛节奏极快，任何个人情绪的波动都可能在数秒间影响全队表现。球队在活动中强调的是爱国情感与职业精神的统一：热爱祖国不是简单的激情表达，而是体现在遵守纪律、尊重对手、关心队友、坚守底线等职业细节之中。通过主题研讨会和心理辅导，队员逐渐形成共识——为国家而战意味着主动承担责任，而不是在关键时刻寻找借口。某次队内讨论中，一位主力队员坦率表示，自己以前习惯将失败归因于“运气不好”或“裁判尺度”，但在参与几期爱国主义教育活动后，她开始反思这种思维方式是否真正符合“为国出战”的要求。这种从情绪化归因转向责任型思考的变化，本身就是爱国主义教育的深层成果。

将“祖国在我心中”融入技战术风格与团队气质

中国国家女子室内五人制足球队并不满足于只在口号层面体现爱国主义，而是探索如何将这一精神烙印在技战术风格及整体气质上。在战术层面，球队强调“整体压迫、永不放弃”的理念，将对每一球的顽强拼抢视为对国旗的捍卫；在训练管理中，坚持用数据和客观标准检验队员是否真正做到“为国拼尽全力”，如实记录每一次训练的投入度并与队员的个人目标相联系。在文化建设上，球队在训练场入口处悬挂了这样一句话 “你不是一个人在训练，你在为祖国背后的无数普通人而训练”。当队员每天走过这句话走进球场时，“祖国在我心中”便不再是一句抽象的标语，而是融入每一次起跑、每一脚射门之中。

持续优化活动形式让爱国主义教育更走心

多期“祖国在我心中”爱国主义教育活动并非一成不变，而是在实践中不断总结和优化。球队管理层意识到，只有当活动真正贴近队员的成长需求和心理特点时，爱国主义才能从“要我学”变为“我要学”。近年来活动更加注重互动性和参与感，例如：采用情景剧、角色扮演、队员自编自导短片等形式，让大家以自己的方式讲述“祖国在我心中”的故事；借助新媒体手段，鼓励队员在个人社交平台上记录自己在国家队生活中的感悟，用真实的语言影响更多喜爱室内五人制足球的青少年。在这个过程中，队员不只是被教育对象，更成为爱国主义精神的主动传播者，活动的影响力也因此从球队内部扩展到更广泛的社会空间。

面向未来的精神续写

随着中国体育事业不断发展，中国国家女子室内五人制足球队承担的使命也在悄然变化：她们既是国际赛场上的参赛者，也是中国形象、青年风貌的展示者。多期“祖国在我心中”爱国主义教育活动为这支球队打下的是一种可持续的精神底色——即便赛场风云变幻、对手水平不断提升，只要心中有清晰的信念坐标，就能在一次次挑战中找到方向。对于每一位走进国家队的年轻队员来说，“祖国在我心中”不再是一句远在高处的口号，而是一条贯穿职业生涯乃至人生道路的主线：在身披国家队战袍时勇于担当，在面临选择时坚守底线，在走下球场后继续以各自的方式回馈这片养育自己的土地。这样的精神续写，才是多期爱国主义教育活动最深远、也最具价值的意义所在。